Mesaj imaginar

Ultimul timp nu ma culc, ci cad obosită seara. Apoi noaptea, cînd toţi în casă dorm, eu ma trezesc. Mă simt odihnită, dar nu vreau să fac gălăgie. Stau culcată cu ochii inchişi şi formez în minte mesajul meu umanităţii.

Azi noapte vorbeam cu ministrul învăţămîntului(adică educaţiei şi cercetării.)

Îl rugam din suflet să salveze copiii claselor a şasea de manualul de istorie alcatuit de Liviu Burlec,Liviu Lazăr si Bogdan Teodorescu.

Îi spuneam că un manual de istorie pentru elevi de 11-12 ani trebuie să fie compus nu numai din fragmente istorice, sec încadrate între datele cronologice cu un limbaj de specialitate, care cu mult depaşeşte nivelul de înţelegere la vîrsta respectivă. Că materialul trebuie expus consecutiv, ca sa-i formeze elevului o viziune completă a epocii respective, într-o forma mai atractivă, ca o legendă.

Că oricum nu se stie cu precizie cum s-au format popoarele europene(de exemplu). Istoricii, încropind în urzeala documentelor istorice firul propriei imaginaţii, au format fiecare pentru sine un concept, care apoi l-au împărtăşit şi neistoricilor(asta în cel mai bun caz, căci multe pagini, poate cele mai multe, au fost scrise la comandă).Şi că elevilor ar fi bine să li se aducă la cunoştintă cel puţin, că există mai multe ipoteze despre formarea popoarelor, dar că ei vor invăţa povestea în varianta adoptată de acesti trei autori.

I-am mai vorbit şi despre manualele de istorie din perioada intrbelică, din care au invaţat părinţii mei, care ştiau şi carora le plăcea mult istoria. (Mie îmi spuneau că comuniştii ne invată nu istorie, ci doar minciuni.)

Il rugam deci pe domnul Funeriu să le testeze chiar in şcoală. Să compare însuşirea de către elevi a unei teme din manualul interbelic si cel din prezent.

Poate merită să li se scuture puţin praful şi să fie readuse în scoală.

Vroiam să-i mai spun şi despre altele, dar m-a luat somnul din nou.

Dar totuşi, pînă să adorm i-am mai spus domnului ministru cît de tare sunt impresionată de frizeriţele care cunosc valorile stilistice ale substantivului, se descurcă de minune cu toate modurile verbului, complementele circumstantiale si necircumstantiale,directe si indirecte, ştiu toate stilurile literare, dar că ar fi minunat ca să mai ştie şi să tundă…şi am adormit din nou.

O, puterea mare a gîndului!

Chiar la ştirile de dimineată l-am auzit pe domnul ministru că a hotarît să redeschidă şcolile profesionale.

La ultimii doi predecesori ai acestui ministru le-am scris scrisori despre unele aspecte negative ale învăţămîntului şcolar, care ar trebui schimbate de urgenţa, dar n-am primit nici un raspuns.

Dar uite că metoda de salvare a lumii a Bătranului din Scaunele lui Eugen Ionesco funcţionează!

Am şi eu o experienţă bogată şi nu sunt nici eu egoistă. Şi eu aş vrea să profite toata lumea de adevarul meu. Aşa că voi mai încerca experimentul.

Omenirea(şcolarimea) poate fi salvată!

Anunțuri